debata – narada, dyskusja, zwykle publiczna (Słownik Poprawnej Polszczyzny)
Definicja słownikowa jest dość lakoniczna. I chociaż wszystkim nam się wydaje, że wiemy czym jest debata i jak się ona odbywa, to gdy przychodzi do wskazania cech charakterystycznych mamy problem. Łatwiej jest chyba powiedzieć czym debata nie jest. I z cała pewnością nie jest nieuporządkowaną dyskusją, czy pyskówką na dowolny temat, która kończy powiększoniem antagonizmów między rozmawiącymi stronami. Debata jest sformalizowaną dyskusją, która rządzi się swoimi zasadami, o których kilka słów poniżej.
Historia debat
Idea debatowania sięga daleko wstecz do czasów starożytnej Grecji, gdzie debatowanie było częścią systemu politycznego-demokracji. Obywatele Aten dyskutowali na temat nowych praw, podatków, wojen. Powstawały szkoły filozoficzne, w których uczono sztuki erystyki i argumentacji, tak aby mogli oni pełniej zrozumieć istotę prawdy. Retoryką przez wiele wieków posługiwali się także królowie, politycy, uczeni.
Styl debatowania według reguł oksfordzkich wywodzi się z Anglii. Sięga on historycznie XVIII i XIX wieku. Opiera się on na stylu debaty brytyjskiej Izby Gmin, charakteryzującej się podziałem na dwie strony – rządzącą i opozycyjną. Układ sali brytyjskiego parlamentu zachęca do konfrontacji. Ławy nie są ustawione w półokrąg (jak na kontynencie), lecz naprzeciwko siebie. Mówcy zawsze widzą przed sobą swoich oponentów.
Brytyjską tradycją stały się także pojedynki debatanckie organizowane między największymi uniwersytetami. Do najsłynniejszych należy coroczny pojedynek między Oxford Union Society i Cambridge Union Society organizowany od 1829 roku, kiedy to odbyła się rywalizacja między zwolennikami dwóch wybitnych angielskich poetów – Shelley’a (absolwenta Oksfordu) i Byrona (absolwenta Cambridge). Debaty oksfordzkie zdobyły sobie popularność dzięki swojej atrakcyjności nie tylko w Wielkiej Brytanii. W stylu tym debatuje się w Stanach Zjednoczonych, Australii, Kanadzie.
Czym jest debata?
Debata ma określone zasady, struktury i konkretne ramy. Z założenia regulowana jest przez szereg zasad normujących nieuporządkowane dyskusje, mające miejsce w naszym codziennym życiu.
Dyskusję zaczyna się od przedstawienia tezy w postaci prostego zdania, określającego temat debaty, nad którym będą dyskutować dwie strony: zespół broniący tezy i zespół tezę atakujący. Każdy z nich próbuje przekonać bezstronnego sędziego, iż jego punkt widzenia jest słuszny poprzez przedstawienie linii argumentacji na jego obronę oraz obalając argumenty przeciwnika.
Główną cechą formalnej debaty jest zestaw zasad, które mają zagwarantować istnienie konfliktu pomiędzy debatującymi. Nie wystarczy, jeśli każda ze stron wygłosi mowę na poparcie danej tezy: muszą one jeszcze ustosunkować się do argumentów strony przeciwnej, porównać jej punkt widzenia ze swoim i przekonać sędziów o swojej racji.
Dlaczego warto debatować?
Najważniejszym zaletą debat jest możliwość rozwinięcia wielu umiejętności, które pomogąją w życiu. Debaty uczą krytycznego myślenia na temat otaczającego nas świata. Są zachętą do patrzenia na wiele zagadnień z różnych punktów widzenia oraz dają odwagę do kwestionowania utartych przekonań. Debaty pomagją w zdobywaniu wiedzy. Uczą poszukiwania informacji i przedstawiania ich w formie logicznych argumentów, które przekonają innych o słuszności Waszych poglądów. Debatujący muszą przekazywać swoje myśli w sposób zorganizowany, klarowny i przekonujący. A to umiejętnośc, która jest nieoceniona w życiu zawodowym i osobistym. Poza tym, warto podkreślić, że debatowanie może być doskonała zabawą. Pozwala na poznawanie nowych osób, nawiązywanie ciekawych kontaktów i poszerzanie horyzontów myślowych.
Czego uczy debata?
Najważniejszą umiejętnością zdobywaną podczas debat jest krytyczne myślenie. Jest to proces formułowania, określania i wyjaśniania myśli i idei. Krytyczne myślenie jest kluczem do wielu aspektów debaty. Zdolność ta pomaga w analizie tematu. Ważne jest ono także dla tworzenia logicznych argumentów. Trzeba bowiem nauczyć się dostrzegać logiczne związki pomiędzy abstrakcyjnymi ideami a otaczającą nas rzeczywistością. Myślenie krytyczne pozwala na odkrywanie zarówno logicznego ciągu linii argumentacji przeciwników, jak i tego, czy jest on poparty dobrymi dowodami. Krytyczne myślenie jest podstawą dobrej debaty.
Zasady rządzące debatą
Aby debatę można uznać za oksfordzką konieczne jest przestrzeganie kilku podstawowych zasad. Najważniejszą jest podział na dwie strony – zwolenników postawionej tezy i jej przeciwników. Główni mówcy siedzący w pierwszych ławach naprzeciwko siebie muszą bronić stanowisk swoich stron. Występują oni na przemian, przy czym zawsze rozpoczyna strona propozycji, a kończy strona opozycji.
Debatą kieruje Marszałek, siedzący na środku, często na podwyższeniu. Ma on absolutną władzę podczas debaty. To on udziela głosu, może zawsze przerwać mówcy, uspokaja salę. Od jego decyzji nie ma odwołania, przy czym oczywiście musi on być bezstronny. W jego działaniach wspiera go zazwyczaj Sekretarz siedzący nieco przed nim, z przodu. Informuje on mówców o pozostałym czasie wypowiedzi, może prowadzić protokół debaty.
Zwyczajowo strona propozycji siedzi po prawicy Marszałka, a opozycji po lewicy. Przed Marszałkiem, w głębi, na środku znajdują się ławy dla niezdecydowanych, tzw. bagno (słowo mające swoje historyczne powiązanie z czasami rewolucji francuskiej). Publiczność bowiem ma prawo zająć miejsca po stronie propozycji, opozycji lub w bagnie, w zależności od swoich przekonań. Miejsca można zmieniać w trakcie debaty tylko w przerwach między wypowiedziami mówców.
Debatę rozpoczynają główni mówcy. Mają oni ściśle określone czasy wypowiedzi. Ich wystąpienia można przerywać tylko wtrąceniami, które mogą być przyjęte przez mówcę lub odrzucone (gestem lub przy pomocy słów „Nie, dziękuję”). Wtrącenia mają formę pytań lub informacji. Ma je prawo zgłosić każdy obecny na sali wstając, podnosząc rękę i wypowiadając słowo „Pytanie” lub „Informacja”. Jeśli wtrącenie zostanie odrzucone, wtrącający musi bez słowa usiąść. Wtrącenie powinno być krótkie i precyzyjne, najlepiej jednozdaniowe. Powinno zawierać krótką informację lub krótkie pytanie do mówcy. Do dobrego tonu debaty należy przyjmowanie przynajmniej kilku wtrąceń w czasie wypowiedzi, jak również nie nękanie mówcy nadmierną ilością wtrąceń.
Po wystąpieniach głównych mówców Marszałek może otworzyć debatę z sali. Może w niej wziąć udział każdy. Musi on podejść do Sekretarza, podać imię i nazwisko i ma prawo do wypowiedzi. Obowiązują go te same zasady, co głównych mówców, przy czym zwyczajowo czas wystąpienia jest krótszy. W debacie z sali mogą brać udział także główni mówcy. Osoba decydująca się wystąpić musi reprezentować stanowisko którejś ze stron i wystąpić w czasie przewidzianym dla swojej strony (na przemian: za tezą i przeciw).
Po debacie z sali, która kończy się z braku chętnych do wypowiedzi lub po założonym przez Marszałka czasie, Marszałek może dopuścić jeszcze po jednym podsumowującym głosie za i przeciw tezie.
debata – narada, dyskusja, zwykle publiczna (Słownik Poprawnej Polszczyzny)
Definicja słownikowa jest dość lakoniczna. I chociaż wszystkim nam się wydaje, że wiemy czym jest debata i jak się ona odbywa, to gdy przychodzi do wskazania cech charakterystycznych mamy problem. Łatwiej jest chyba powiedzieć czym debata nie jest. I z cała pewnością debata nie jest nieuporządkowaną dyskusją, czy pyskówką na dowolny temat, która kończy powiększoniem antagonizmów między rozmawiącymi stronami. Debata jest sformalizowaną dyskusją, która rządzi się swoimi zasadami, o których kilka słów poniżej.
HISTORIA DEBAT
Idea debatowania sięga daleko wstecz do czasów starożytnej Grecji, gdzie debatowanie było częścią systemu politycznego-demokracji. Obywatele Aten dyskutowali na temat nowych praw, podatków, wojen. Powstawały szkoły filozoficzne, w których uczono sztuki erystyki i argumentacji, tak aby mogli oni pełniej zrozumieć istotę prawdy. Retoryką przez wiele wieków posługiwali się także królowie, politycy, uczeni.
Styl debatowania według reguł oksfordzkich wywodzi się z Anglii. Sięga on historycznie XVIII i XIX wieku. Opiera się on na stylu debaty brytyjskiej Izby Gmin, charakteryzującej się podziałem na dwie strony – rządzącą i opozycyjną. Układ sali brytyjskiego parlamentu zachęca do konfrontacji. Ławy nie są ustawione w półokrąg (jak na kontynencie), lecz naprzeciwko siebie. Mówcy zawsze widzą przed sobą swoich oponentów.
Brytyjską tradycją stały się także pojedynki debatanckie organizowane między największymi uniwersytetami. Do najsłynniejszych należy coroczny pojedynek między Oxford Union Society i Cambridge Union Society organizowany od 1829 roku, kiedy to odbyła się rywalizacja między zwolennikami dwóch wybitnych angielskich poetów – Shelley’a (absolwenta Oksfordu) i Byrona (absolwenta Cambridge). Debaty oksfordzkie zdobyły sobie popularność dzięki swojej atrakcyjności nie tylko w Wielkiej Brytanii. W stylu tym debatuje się w Stanach Zjednoczonych, Australii, Kanadzie.
CZYM JEST DEBATA?
Główną cechą formalnej debaty jest zestaw zasad, które mają zagwarantować istnienie konfliktu pomiędzy debatującymi. Nie wystarczy, jeśli każda ze stron wygłosi mowę na poparcie danej tezy: muszą one jeszcze ustosunkować się do argumentów strony przeciwnej, porównać jej punkt widzenia ze swoim i przekonać sędziów o swojej racji.
DLACZEGO WARTO DEBATOWAĆ?
Najważniejszym zaletą debat jest możliwość rozwinięcia wielu umiejętności, które pomogąją w życiu. Debaty uczą krytycznego myślenia na temat otaczającego nas świata. Są zachętą do patrzenia na wiele zagadnień z różnych punktów widzenia oraz dają odwagę do kwestionowania utartych przekonań. Debaty pomagają w zdobywaniu wiedzy. Uczą poszukiwania informacji i przedstawiania ich w formie logicznych argumentów, które przekonają innych o słuszności Waszych poglądów. Debatujący muszą przekazywać swoje myśli w sposób zorganizowany, klarowny i przekonujący. A to umiejętnośc, która jest nieoceniona w życiu zawodowym i osobistym. Poza tym, warto podkreślić, że debatowanie może być doskonała zabawą. Pozwala na poznawanie nowych osób, nawiązywanie ciekawych kontaktów i poszerzanie horyzontów myślowych.
KRYTYCZNE MYŚLENIE
Najważniejszą umiejętnością zdobywaną podczas debat jest krytyczne myślenie. Jest to proces formułowania, określania i wyjaśniania myśli i idei. Krytyczne myślenie jest kluczem do wielu aspektów debaty. Zdolność ta pomaga w analizie tematu. Ważne jest ono także dla tworzenia logicznych argumentów. Trzeba bowiem nauczyć się dostrzegać logiczne związki pomiędzy abstrakcyjnymi ideami a otaczającą nas rzeczywistością. Myślenie krytyczne pozwala na odkrywanie zarówno logicznego ciągu linii argumentacji przeciwników, jak i tego, czy jest on poparty dobrymi dowodami. Krytyczne myślenie jest podstawą dobrej debaty.
ZASADY RZĄDZĄCE DEBATĄ OKSFORDZKĄ
Aby debatę można uznać za oksfordzką konieczne jest przestrzeganie kilku podstawowych zasad. Najważniejszą jest podział na dwie strony – zwolenników postawionej tezy i jej przeciwników. Główni mówcy siedzący w pierwszych ławach naprzeciwko siebie muszą bronić stanowisk swoich stron. Występują oni na przemian, przy czym zawsze rozpoczyna strona propozycji, a kończy strona opozycji.
Debatą kieruje Marszałek, siedzący na środku, często na podwyższeniu. Ma on absolutną władzę podczas debaty. To on udziela głosu, może zawsze przerwać mówcy, uspokaja salę. Od jego decyzji nie ma odwołania, przy czym oczywiście musi on być bezstronny. W jego działaniach wspiera go zazwyczaj Sekretarz siedzący nieco przed nim, z przodu. Informuje on mówców o pozostałym czasie wypowiedzi, może prowadzić protokół debaty.
Zwyczajowo strona propozycji siedzi po prawicy Marszałka, a opozycji po lewicy. Przed Marszałkiem, w głębi, na środku znajdują się ławy dla niezdecydowanych, tzw. bagno (słowo mające swoje historyczne powiązanie z czasami rewolucji francuskiej). Publiczność bowiem ma prawo zająć miejsca po stronie propozycji, opozycji lub w bagnie, w zależności od swoich przekonań. Miejsca można zmieniać w trakcie debaty tylko w przerwach między wypowiedziami mówców.
Debatę rozpoczynają główni mówcy. Mają oni ściśle określone czasy wypowiedzi. Ich wystąpienia można przerywać tylko wtrąceniami, które mogą być przyjęte przez mówcę lub odrzucone (gestem lub przy pomocy słów „Nie, dziękuję”). Wtrącenia mają formę pytań lub informacji. Ma je prawo zgłosić każdy obecny na sali wstając, podnosząc rękę i wypowiadając słowo „Pytanie” lub „Informacja”. Jeśli wtrącenie zostanie odrzucone, wtrącający musi bez słowa usiąść. Wtrącenie powinno być krótkie i precyzyjne, najlepiej jednozdaniowe. Powinno zawierać krótką informację lub krótkie pytanie do mówcy. Do dobrego tonu debaty należy przyjmowanie przynajmniej kilku wtrąceń w czasie wypowiedzi, jak również nie nękanie mówcy nadmierną ilością wtrąceń.
Po wystąpieniach głównych mówców Marszałek może otworzyć debatę z sali. Może w niej wziąć udział każdy. Musi on podejść do Sekretarza, podać imię i nazwisko i ma prawo do wypowiedzi. Obowiązują go te same zasady, co głównych mówców, przy czym zwyczajowo czas wystąpienia jest krótszy. W debacie z sali mogą brać udział także główni mówcy. Osoba decydująca się wystąpić musi reprezentować stanowisko którejś ze stron i wystąpić w czasie przewidzianym dla swojej strony (na przemian: za tezą i przeciw).
Po debacie z sali, która kończy się z braku chętnych do wypowiedzi lub po założonym przez Marszałka czasie, Marszałek może dopuścić jeszcze po jednym podsumowującym głosie za i przeciw tezie.
JĘZYK DEBAT
W debacie równie ważne są treść jak i forma wypowiedzi. Odpowiedni dobór wyrażeń, słów, dobra dykcja i głos uczynią naszą wypowiedź bardziej wiarygodną i przekonywującą. Kliknij na zdjęcie poniżej, zeby dowiedzieć się jakie zasady rządzą dobrym językiem dyskusji:
26 maja 2009 Ania Jurek wystąpiła ze wspaniałym przemówieniem realizującym Projekt 4 z podręcznika Competent Communicator – 'How to Say it? ’ 'Jak to powiedzieć?’ Mowa 'Porozmawiaj z nim’ trafiła głęboko do umysłów i serc słuchaczy i szturmem zdobyła pierwsze miejsce w konkursie przemów.
Spytaliśmy się autorki, w jaki sposób ona je przygotowała, mając nadzieję, ze wskazówski mistrzyni pomogą innym członkom klubu. Poniżej rady Ani, zwięzłe ale bardzo treściwe, które mamy nadzieję, pomogą niejednemu z nas wygrać konkurs mów.
——————————————————————————–
W klubie Toastmasters ‘Polish Your Polish’ pracujemy zarówno nad zdolnościami oratorskimi jak i poprawną polszczyzną. Uczymy się jak myśleć i mówić nienagannie w naszym ojczystym języku, który często jest zaniedbywany przez codzienne obcowanie z językiem angielskim.
Każdy projekt realizowany w podręczniku CC jest skoncentrowany na doskonaleniu innej umiejętności, projekt nr 4 szczególnie zwraca uwagę na formułowanie wypowiedzi poprawnym i precyzyjnym językiem, aby wypowiedź była zarówno pięknie jak i zrozumiale przedstawiona.
Poniżej przedstawię jak w czterech krokach skonstruować przemówienie nr 4, aby spełniło wymagania projektu i było ‘skazane na sukces’. Podzielę się przykładem przemówienia, które zostało przygotowane według poniższych kroków a także metodą mapy myśli.
1) Cele danego projektu
– Należy przeczytać i je wypisać- aby mieć obraz zadania, które przed nami czeka i jak je wypełnić
Cele projektu nr 4 były następujące:
-używać precyzyjnego, poprawnego słownictwa
-unikać żargonu
-używać sformułowań retorycznych
Cele, na które należy zwracać uwagę przy każdym projekcie:
-struktura
-postawa i mowa ciała, głos
2) Po wybraniu tematyki mowy i warto zadać sobie pytanie: co chcę przekazać tą wypowiedzią słuchaczom?
Odpowiedź na to pytanie pomaga w doborze argumentów/ historii/ konstrukcji wypowiedzi i trzymaniu się toku myślowego, gdyż ‘trzymamy się drogi’ do obranego celu.
Ja wybrałam temat o psychosomatyce, chciałam w jasny i przystępny ( patrz cele projektu) przedstawić słuchaczom czym jest psychosomatyka, jak się objawia i jaki ma wpływ na nasze życie. Moim celem było uwrażliwienie widowni na negatywne skutki stresującego trybu życia.
3) Tu następuje proces twórczy, czyli wybór z materiału/ pomysłów/ historii, co powiemy a czego nie.
Ja się zdecydowałam na prosty, obrazowy język, aby przedstawić trzy zagadnienia ( dobrze, jest przygotować trzy zagadnienia, gdyż łatwiej się je pamięta słuchaczom):
a) czym jest psychosomatyka ( wyjaśnienie terminu)
b) jak się objawia ( przykłady)
c) co z tego wynika ( podsumowanie wcześniej przedstawionych przykładów i przekaz- czyli cel mojej wypowiedzi-patrz punkt 2)
4) Gdy już wiadomo co chce się powiedzieć należy skupić się na początku i zakończeniu. Dobry początek, to takie wprowadzenie do tematu, które zaciekawi i wprowadzi słuchaczy w temat. Pełne sukcesu zakończenie, to takie, które podsumuje wcześniejsze przykłady i zostawi słuchaczy z przekazem, który chcieliśmy im przedstawić jako mówcy.
Początek: Odwołałam się do sytuacji, która miała miejsce podczas jednego ze spotkań a także przykładu ze swojego życia, użyłam humoru i skierowałam swoja wypowiedz bezpośrednio do widowni. Przedstawiłam obrazowo o czym będę mówić- czyli przygotowałam słuchaczy do swojej wypowiedzi.
Zakończenie: Przypomniałam o czym mówiłam wcześniej ( przykłady) i uargumentowałam, dlaczego o tym temacie mówiłam, dając widowni silny przekaz, że należy dbać o swoje zdrowie i słuchać swojego ciała, bo może przekazywać nam ważne wiadomości i że stresujący tryb życia jest bardzo niezdrowy i często nie zauważamy jego skutków.
5) Przygotowania do wystąpienia
Do przemówienia przygotowałam się w następujący sposób:
1) najpierw napisałam przemówienie, a później ćwicząc je ( ważna część to zmierzenie swojego czasu wypowiedzi- patrz projekt w podręczniku CC)
2) zrobiłam mapę przemówienia, która pomogła mi w zapamiętaniu toku wypowiedzi i przykładów, możecie zobaczyć ją poniżej.
CHCĘ WIEDZIEĆ JAK KONTROLOWAĆ STRES BĘDĄC NAGLE WEZWANYM DO ODPOWIEDZI PRZEZ SZEFA LUB KLIENTA LUB TEŚCIOWĄ….
CHCĘ ZAWSZE WIEDZIEĆ JAK ODPOWIEDZIEĆ NA TRUDNE I NIESPODZIEWANE PYTANIE…
CHCĘ UMIEĆ ZABŁYSNĄĆ, NAWET JEŚLI MAM TYLKO 1.5 MINUTY NA ODPOWIEDŹ….
Czy takie i podobne myśli nasuwają Ci się podczas gdy w pracy, szkole, czy w innej sytuacji zostajesz nagle wezwany/a do odpowiedzi?
Jeśli tak, to z pewnością praktyczny warsztat z gorących pytań to coś, na co czekałeś!
Odbędzie się on w Ognisku Polskim, 22 lipca, w godzinach 19.15 – 22.00.
Po styczniowym szkoleniu z Gorących Pytań, nauczyliśmy się jak odpowiadać na gorące pytania, czyli jakich użyć technik i sposobów, żeby nasza wypowiedź była interesująca i błyskotliwa.
Nadszedł czas na praktyczne zastosowanie naszej wiedzy – kolejna edycja szkolenia z gorących pytań bedzie do tego świetną okazją!
Podczas spotkania, podzieleni w małe grupy, będziemy odpowiadać na pytania (ok. 6-8) i udzielać sobie nawzajem ewaluacji.
JAK OSIĄGNĄĆ EFEKT ROKU PRACY NA SPOTKANIACH TOASTMASTERS W JEDEN WIECZÓR????
Niemożliwe??? A jednak!!!!
Pomyślcie, że w ciągu roku nasz klub organizuje około 24 spotkań, podczas których mamy możliwość odpowiedzi na gorące pytania około około 8 razy. Praktyczne szkolenie z gorących pytań da nam szansę na podobną liczbę wystąpień oraz otrzymanie konstruktywnych ewaluacji w jeden wieczór!
Co przynieść na warsztaty?
1. 10 pomyslow Goracych Pytan
2. Coś do pisania
3. Kalkulator
4. Kamerę wideo (np na komórce)
5. Dobry humor i otwarty umysł zawsze się przydają!!